Внимание! Не е подходящо за хора със слаби сърца

Защо правим нещата, които правим? Въпреки всички опити "да опознаем себе си", истината е, че много често знаем твърде малко за мозъците си, и още по-малко за начина, по който мислят другите хора. От доста време психолозите се опитват да разберат как възприемаме света и какво мотивира поведението ни, и са постигнали невероятен напредък в разкриването на тази загадка. Някои от най-известните психологически експерименти от изминалото столетие разкриват универсални и много често изненадващи неща за човешката природа, като например факта, че всички хора са способни да вършат злини и че голяма част от нас биха направили всичко, за да се почувстват добре в група от хора или в обществото. Нека да видим някои от най-плашещите психологически изследвания и експерименти и техните резултати: 

ЦЕННИ ЖИТЕЙСКИ УРОЦИ ОТ АНИМАЦИИТЕ

1. Затворническият експеримент в Станфорд

През 1971 г., Филип Зимбардо провежда известния си затворнически експеримент, чиято цел е да наблюдава груповото поведение и значението на ролите. Зимбардо и екипът му избират група от 24 мъже студенти, които са физически и психически "здрави". Мъжете се съгласяват да участват в "психологическо изследване на затворническия живот," срещу заплащане от $15 на ден. На случаен принцип половината са избрани за затворници, а другата половина за охранители в затвора. Експериментът се провежда в мазето на департамента по психология в университета Станфорд, където екипът на Зимбардо пресъздават условията на живота в затвора. Експериментите продължават дълго време, за да се постигне по-реалистично преживяване за участниците, включително фалшиви арести в домовете на участниците. 

"Само в рамките на няколко дни охраната на затвора започва да се държи садистично, а затворниците се депресират и показват признаци на краен стрес." - обяснява Зимбардо. Двама от затворниците се отказват от експеримента; един става психолог и консултант на затворници. Първоначално експериментът трябвало да продължи две седмици, но приключва само след 6 дни, тъй като охраната започнала да се държи като истинска охрана и затворниците като истински затворници, в резултат на което започнали да правят немислими неща. 

2. Хората с кафяви/сини очи са по-висши

Джейн Елиът не е психолог, но прави едно от най-известните и противоречиви упражнения през 1968 г., разделяйки учениците си на две групи - група от деца със сини очи и група от деца с кафяви. Елиът е учителка в основно училище в Айова, която се опитва да покаже на учениците си какво е усещането да бъдеш дискриминиран, в деня след като е убит Мартин Лутър Кинг Джуниър, но това упражнение до ден днешен има голямо значение за психологията. 

След като разделя класа на групи, Елиът цитира измислени научни изследвания, според които едната група е по-висша от другата. В рамките на деня децата от групата получават отношение, според написаното в измисленото изследване. Елиът научава, че един ден е достатъчен, за да може децата от "по-висшата" група да станат жестоки, а на "по-низшата" да станат по-несигурни. След това двете групи разменят местата си, за да може всички деца да преживеят на собствен гръб същите предразсъдъци. След въпросния ден всички деца разбират, че всичко е измислица, но този единствен ден оказва толкова голямо влияние върху живота им, че те все още помнят експеримента. 

3. Експериментът на Милграм с подчинението 

Стенли Милграм, психолог в Йейл, се надявал да разбере как толкова много хора се съгласяват да участват в жестоките актове  на Холокоста. Той стига до теорията, че хората обикновено са склонни да се подчиняват на авторитетни фигури, поставяйки въпроса, "Възможно ли е Айхман и милионите му съучастници в Холокоста просто да са се подчинявали на заповеди? Може ли да ги наречем съучастници?" През 1961 г. той започва експеримент за подчинение. На участниците е създадено усещането, че са част от изследване на паметта. Всеки опит има двойка, разделена на "учител" и "ученик," но единият човек бил актьор, така че само единият от двамата бил истински участник. Жребият бил нагласен така, че участниците винаги получавали ролята на "учител". Двамата участници са премествани в отделни стаи и "учителят" получавал инструкции. Той или тя трябвало да натиска бутон, предизвикващ електрошок в "учащия се" всеки път, когато той даде неверен отговор. Всеки път електрошокът бил с по-висок волтаж. Накрая актьорът започвал да се оплаква и да издава все по-отчаяни викове - след това тишина. Милграм научава, че огромното мнозинство от участниците следват заповедите да продължават да пускат електрошок на "учащия се", въпреки очевидния дискомфорт на последния. 

Ако електрошокът наистина съществуваше и волтажът отговаряше на написаното на бутона, болшинството от участниците всъщност щяха да убият "учащия се" в съседната стая. 

4. Експериментите на Аш с конформизма

Соломон Аш тества конформизма в колеж Суортмор през 1951 г. като поставя участниците в експеримента в група от хора, чиято цел била да сравняват дължината на линии. Всеки от участниците трябвало да каже кои три линии са най-близки по дължина на нулевата линия. Но участниците били поставени в група от актьори, на които било казано два пъти да дадат правилния отговор и след това да кажат неправилния. Аш искал да види дали участникът ще се съгласи с тях и ще каже грешния отговор, знаейки че в противен случай ще е единствения с различно мнение. 

Тридесет и седем от 50-те участници се съгласяват с погрешната група, въпреки физическите доказателства за противното. 

Оттогава експериментът с конформизма е повторен с различни сценарии. Следващото видео, направено в чакалня, използва актьори, за да обърка участниците и има същите резултати: